Укрдианализ

Мероприятие

Регистрация участников

Открытие конференции

Доклады

Тема

1.Формы интеллектуальных барьеров руководителей первой линии, сдерживающих развитие бизнеса и реализацию самого руководителя;

2.Причины возникновения интеллектуальных барьеров;

3.Практические примеры влияния на успешность бизнеса таких барьеров, как обыденность мышления; отторжение реальности; иллюзия объективности; нецелостность решений; непреодолимость сложности; интеллектуальный «шум»; рационализация решений и другие.

4.Ментальные источники преодоления барьеров и конструктивные установки мышления руководителей.

1. Рекрутинг сегодня и завтра: каким станет ассессмент управленческих навыков?

2. Рекрутинг сегодня. Критерии оценки управленцев: формальные - известность компаний, в которых работал управленец; количество подчиненных; реализованные проекты; тесты - на интеллект (операционное мышление), на стрессоустойчивость и др. Ошибки рекрутинга в результате такого подхода и их последствия для компаний.

3. Проблематика: в связи со стремительным ростом и быстрой сменой содержания проектов: становится невозможным отбирать управленцев только по формальным критериям и сформированным профессиональным навыкам в данной сфере.

4. Выход - отбор по личностным компетенциям: умение управлять смыслами внутри организации; умение развивать самомотивацию у сотрудников; умение внедрять и поддерживать здоровую мыследеятельность внутри компании.

1.Системный подход сегодня: определение системы и эволюция системных методов; системные подходы I-го, II-го и III-го поколения.

2.Вируалистика и ее практическое приложение:

виртуальная реальность и обыденное сознание; виртуальная психология, автор-разработчик - Н.А. Носов (1952-2002).

3.Судьба системщика и виртуалиста в сегодняшней России. Почем фунт «системного лиха»: издержки системной (виртуалистической) подготовки и образа жизни, требования к «кандидату».

4. Гуру из «сарая» и чем кормят на программах МВА.

Становление виртуоза: синдром Черномырдина, казус Путина и Наполеона, метод Цеденбала, кто такой Аника-воин.

5. Матрица Эйзенхауэра и матрица Сталина.

6.Система и ее простое измерение - «всегда – никогда», или почему никогда не видать ни суда, ни правды.

Считается, что креативно мыслить и решать принципиально новые задачи в диктуемый обстоятельствами момент, в условиях дефицита времени и ресурсов могут лишь те менеджеры, которые от «природы» обладают особыми способностями. На самом деле каждый из нас обладает творческим потенциалом и единственное, что действительно необходимо – это развитие этого потенциала для решения задач бизнеса.

Международный гуру Эдвард де Боно разработал уникальную систему «латерального» мышления позволяющую руководителям в короткий срок преодолеть барьеры ментальных ограничений, сбросить с себя рамки привычных логико-критических схем. Навык креативного мышления может быть развит в результате целенаправленного обучения.

Кофе – брейк

1. Пять исторически сложившихся типов (стилей) мышления: синкретизм, схоластика, феноменология, наука, мифология;

2. Пентадное мышление в диалектическом анализе.

3. Диалектика здравого смысла;

4. Объединение различных стилей мышления в «символологии» (диалектика символа А.Ф.Лосева);

5. Методология интеллектуальной интуиции;

6.Мышление руководителя. «Ум полководца» и «Ум лидера»: постановка проблемы.

1.Феномен: разные компании, находящиеся на разных жизненных стадиях, имеют одни и те же проблемы в построении системы управления знаниями;

2. Ключевая ошибка: путаница в том, что является симптомом, а что является причиной проблем в создании систем обучения;

3.»Правильный» навык – «неправильное» мышление: последствия для бизнеса и для личности;

3. Обучение навыкам или обучение эффективному мышлению: чем определяется выбор?

1.Определение понятия «мышление»;

2.Как появляется мышление? Закономерности в его развитии;

3.Мыследеятельность, как синергетическая функция;

4. Что заставляет человека начать мыслить и действовать?

5. Экономические аспекты мыследеятельности;

6. Экономические типы мышления:

-описание типов экономического мышления: бюрократический, продуктивный, инновационный;

- диагностика экономических типов мышления, цели и ценности различных типов;

Перерыв на обед

Секции

Зал №1

Зал№2

Зал№3

Завьялова В.

«Принуждение мыслить: парадоксальные техники усиления мыследеятельности»

Мастер-класс построен как непринуждённые беседы на любые темы, интересующие собравшихся, но при этом будет использован весь арсенал средств Дианализа:

- правила антиномики и апофатики;

- восхождение к абстрактному и абсурдному с целью достижения более глубокого понимания конкретных бизнес-ситуаций;

- приемы работы с понятием и образом;

- умение анализировать факты, и искать синтез;

- свободные интерпретации;

- моделирование ситуации и состояний наблюдателя.

В результате участники смогут убедиться в эффективности практической диалектики в мыследеятельности.

Основные сюжеты мастер-класса:

- диалектический разбор одной из китайских стратегем

- отказ от концепций, как начало творчества.

- рождение парадокса;

1. Смена эпох. Этап 90-2000-х годов: для создания и поддержания бизнеса достаточно спонтанной проактивности и личной инициативы их создателей. Бизнес «держится на личности создателя».

2. Этап 2010-х годов: переход к стандартам и научным технологиям управления.

3. Кризис в компаниях: вводятся стандарты по бизнес-операциям (ISO, KPI, ERP-системы), но из-за незрелости мышления сотрудников их внедрение не дает ожидаемый эффект.

4. «Внешние стандарты» действий должны быть дополнены стандартами «внутренними» - стандартами мыслительных процессов.

Мастер-класс выстроен из серии небольших аналитических упражнений, коротких деловых игр, концептуальных упражнений, в ходе которых проясняется теория и происходит испытание идей и инструментов на практике. В результате проделанной работы у участников появится отчетливое представление о некоторых конструктивных подходах к мышлению бизнес-реальности, о стратегиях мышления, претендующего на

полноту и целостность решений.

Основные сюжеты мастер-класса:

- практичная философия мышления бизнеса

-системное мышление: возможности понимания сложного через простое

-шаг в концептуальную технологию мышления

Цель мастер-класса: познакомить участников с некоторыми ключевыми идеями, дать возмжность попробовать на себе отдельные простые инструменты, приоткрыть «дверь» в новое пространство для жизни, обучения и бизнеса.

1.Виртуальный человек: статическая модель.

2.Виртуальный человек: динамическая модель.

3.Концепт виртуального человека.

5.Феномены удвоения реальностей

6.Виртолюция внутреннего человека:

Мастер-класс рассчитан на людей старше 27 лет, физически, психологически, наравстенно здоровых, обладающих чувством юмора и чувством меры. Встречаются ли исключения? Да, конечно. Если вы профессионал «божьей милостью» – возрастные ограничения к вам не относятся. Как это определить? Если формально, то, например, вы чемпион Европы среди юниоров… или, в шестнадцать лет уже командовали полком.

Офисную интеллигенцию просим не беспокоиться.

Стремительное развитие «сетей» во всемирной паутине и не только, свидетельствует о том, что появляются люди, способные мыслить особенным образом. Появляется новый класс «владельцев» и властителей сетей – нетократов.

Перспектива создания сетей, кажется заманчивой: при относительно небольших вложениях существует возможность получения значительной прибыли.

1.Как мыслят создатели сетей?

2.Какими способностями они обладают?

Модератор: Безпрозванных С.

Круглякова А.

“Системное мышление в действии. Быстрое решение проблем”.

Кофе – брейк

Создатель компании «Мацусита Дэнки», патриарх менеджмента Мацусита, определял задачу в управлении персоналом так: «развитие выдающихся способностей у ординарных людей».

Действительно ли возможно развить выдающиеся способности у людей, не проявивших высокой одаренности или все-таки гениальность предопределена, и повлиять на это невозможно? Ведь словосочетание «интеллектуальная элита»

Выражает идею совершенно противоположную -

идею избранности мыслителей.

Модератор:

Хамаганова С.

Степенко А.

«Что такое системное мышление?»

Модератор: Гаевская О.

Обсуждение в рабочих группах

Подведение итогов. Закрытие конфренции.